Les familles et le daara au Sénégal: Entre facteurs macrosociaux, stratégies collectives et choix individuels
- Autores: Joanne Chehami
- Localización: Afrique contemporaine, ISSN 0002-0478, Nº. 257, 2016 (Ejemplar dedicado a: États réformateurs et éducation arabo-islamique en Afrique), ISBN 9782807390065, págs. 77-89
- Idioma: francés
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Resumen
L’école coranique (daara) internat fait partie du système d’enseignement non formel sénégalais. Malgré des critiques et une baisse d’attrait relative, beaucoup de familles continuent à y placer leur enfant. Les stratégies qu’elles élaborent dans le choix de ce type d’école sont fondées notamment sur des raisons macrosociales (économiques et géographiques) et sont aussi relatives à un ensemble de valeurs culturelles et religieuses traditionnelles ayant trait au style d’enseignement et d’éducation qui y est prodigué. Leur analyse permet de comprendre le rôle que le daara joue encore actuellement dans l’éducation, la socialisation et l’insertion socio-économique de l’ancien élève, tant du point de vue de celui-ci que de ses parents, de sa famille élargie ou même de sa communauté d’appartenance.
