Utilização do E-Portfólio para Aprendizagem de Geografia: Uma Análise fatorial

• Autores: Jonathas S. Sousa, Janemar Hounsell, Fernanda Gabriela de Sousa Pires
• Localización: Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje / coord. por Rosabel Roig Vila, 2016, ISBN 978-84-9921-848-9, págs. 3092-3101
• Idioma: español
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• Resumen
  • English

    This paper presents an experimental research on the creation of multimedia E-portfolios in Geography discipline of the 6th year of elementary school in a public school in Manaus, Amazonas-Br, as engagement measure. The research included observation, diagnostic and statistical data analysis, which led to consider the methodology using e-portfolios positively impactful considering the audience of digital natives. Students demonstrated growth in academic performance of up to 80% when activating the hypothesis tested with a standard deviation of up to 3 pts, which we consider positive, considering the performed retention tests.

  • português

    O artigo apresenta uma pesquisa experimental sobre a criação de E-portfólios multimídia na disciplina de Geografia do 6º ano do Ensino Fundamental em uma escola Pública de Manaus-Amazonas-Br, como medida de engajamento. A pesquisa contou com observação, diagnóstico e análise estatística dos dados coletados, que levaram a considerar a metodologia utilizando e-portfólios positivamente impactantes, considerando o público-alvo de nativos digitais. Os estudantes demonstraram crescimento no rendimento escolar de até 80%, quando da ativação da hipótese testada, com desvio padrão de até 3 pts, o que consideramos positivo, considerando os testes de retenção realizados