Laboratório desafiador e história da ciência: um relato de experiência com o experimento de Oersted

• Autores: José Antonio Ferreira Pinto, Ana Paula Bispo Silva, Éwerton Jéferson Barbosa Ferreira
• Localización: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 34, Nº. 1, 2017, págs. 176-196
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Inquiry-based laboratory and History of Science: a report about an activity using Oersted’s experiment
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• Resumen
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    http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2017v34n1p176This work presents an example of how to explore an historical experiment as a problem to be investigated in an inquiry-based laboratory model. The elaborated and executed purpose is one of the possibilities to insert History of Science in Science classroom. The inquiry-based experimental activity, the texts with historical approach based on modern historiography of science and teacher’s pedagogical knowledge allowed the development of argumentative skills and the comprehension of electromagnetism concepts. This study was developed with 3rd grade high school students from a public school of State of Paraiba.  

  • português

    http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2017v34n1p176Este trabalho relata a utilização de um modelo de laboratório problematizador que parte de um experimento histórico como problema a ser investigado. A proposta elaborada e executada apresenta-se como uma das possibilidades de inserção da abordagem histórica em sala de aula. A metodologia de utilização da atividade experimental segundo o referencial construtivista, o material histórico elaborado sob a perspectiva da moderna historiografia da ciência e a atitude do professor como mediador na atividade, buscam permitir o desenvolvimento de competências argumentativas e a compreensão de conceitos de eletromagnetismo por estudantes do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública do estado da Paraíba.