Percepción del alumnado en procesos de tutorización en educación superior online

Vicente Gabarda Méndez ^[1] ; Ana Rodríguez Martín ^[1] ; María Mercedes Romero Rodrigo ^[1]
1. [1] Universidad Internacional de Valencia
  
  Universidad Internacional de Valencia
  
  Valencia, España
Localización: Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, ISSN 1012-1587, Nº. Extra 7, 2016, págs. 630-644
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Student’s perception about mentoring processes on higher online education
Enlaces
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Resumen
- español
  Este trabajo persigue clarificar cómo se plantean los procesos de tutorización en los entornos virtuales de aprendizaje a partir del caso de una universidad online y la percepción de los alumnos de dos de sus títulos con respecto a ellos. El análisis, que se realiza a partir de los cuestionarios de satisfacción que los alumnos cumplimentan al finalizar sus asignaturas, arroja que éstos perciben favorablemente el planteamiento de los modelos de tutorización, siendo más valorados los aspectos ligados a cuestiones docentes y de desarrollo de la materia que los vinculados a la atención, motivación y participación en los dos títulos.
- English
  This communication aims to clarify how to raise the mentoring process in virtual learning environments through the case of an online university and the perceptions of the students of two degrees about it.
  
  The analysis, which is made through the questionnaires measuring student’s satisfaction when they finish their subjects, shows that students perceive in a favorable way the implementation of mentoring models, specially the aspects related to teaching and didactics in a higher way that the aspects related to attention, motivation and participation.