Emergencias de cambio: Entre el modelo pedagógico tradicional y la necesidad de aprendizajes significativos

• Autores: Ana Martínez Vélez
• Localización: Praxis, ISSN 1657-4915, ISSN-e 2389-7856, Vol. 9, Nº. 1, 2013, págs. 73-82
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Change emergencies: Between the traditional pedagogical model and the necessity of significant learnings
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• Resumen
  • español

    El propósito central de este escrito, es compartir con los lectores algunas de las vicisitudes sentidas y vividas por estudiantes y docentes que día a día se enfrentan a la tarea de querer aprender, los primeros, y el afán por enseñar, los segundos, quienes comparten, viven y conviven en el camino de la educación del profesional de la contabilidad, aunque no siempre en esferas iguales, pero sí con la coexistencia de los mismos problemas educativos derivados de las prácticas pedagógicas que se agencian en los programas de contaduría pública.  

  • English

    The central intention of this writing is to share with the readers some vicissitudes felt and lived by teachers and students who day to day face the task of wanting to learn, and the eagerness to teach. They share, live and coexist in the way of the education of the professional accounting, although not always in equal spheres, but they coexistence with the same educative problems, they are derived from the pedagogical practices that they are manage into the academic programs of public accountant.