Una aproximación a la construcción colaborativa de aprendizaje mediante la realización de una actividad práctica en Biología con Google Docs

• José Javier Sanz Gil ^[1]
  1. [1] Universidad Camilo José Cela de Madrid
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 68, Nº. Extra 1, 2015, págs. 93-106
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • An approach to building collaborative learning by conducting a practical activity in Biology with Google Docs
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    En el presente artículo se presentan los hallazgos y percepciones que presentan los estudiantes en relación al uso de la herramienta colaborativa de Google Docs respecto a la realización de una experiencia práctica de Biología del curso de 1º de Bachillerato y en general de las tareas académicas en la realización de esta. Al mismo tiempo se explora si el aprendizaje y comprensión de los criterios para la elaboración y realización de dicha práctica pueden ser favorecidos mediante la utilización de esta herramienta colaborativa.

    Al analizar los datos obtenidos estos señalan que la mayoría de los estudiantes encuestados perciben de manera positiva la utilización de la herramienta colaborativa de Google Docs al señalar que ésta favorece la construcción de trabajos prácticos en un ambiente virtual facilitando la interacción y colaboración entre el grupo de participantes. Por otra parte, los resultados también señalan que la comprensión de la metodología en la realización de las actividades prácticas en el área de Biología mejoran notablemente con la utilización de esta herramienta colaborativa.

  • English

    Findings and perceptions of nursing students regarding the use of Google Docs tool for drawing a practice of Biology and general academic tasks collaboratively presented in this article. At the same time explore whether learning and understanding of the criteria for the development and implementation of this practice can be favored by using this collaborative tool.

    The collected data suggest that most students surveyed perceived positively, using Google Docs tool to report it favors the construction of practical work in a virtual environment facilitating interaction and collaboration among participants. Moreover, the results also indicate that the understanding of the methodology and ease in conducting practical activities in the area of biology dramatically improved with the use of this collaborative tool.