Resumen de Les contenus linguistiques dans les référentiels et les discours des formateurs.: Définitions, conceptions et références
- English
This article analyzes the linguistic contents presented in four reference models linguistic standards used in teacher education in the areas of “basic knowledge” and “key competencies” and in the discourse of adult teacher educators. It highlights the linguistic and didactic conceptions developed in such discourse. Two issues are raised, namely that of the references underlying the definition of content, and the question of needs.
- français
Cet article analyse les contenus linguistiques présentés dans quatre référentiels élaborés pour les formations « savoirs de base » et « compétences clés » et dans les discours de formateurs. Il met en évidence les conceptions linguistiques et didactiques qui y sont développées. Il soulève deux questions didactiques : les références qui servent de fondement à la définition des contenus et la notion de besoin.
