Place des enjeux d’acquisition langagière dans le multi-agenda d’un enseignant de DdNL: l’exemple d’un cours d’histoire pour collégiens allophones

• Violaine Bigot ^[1] ; Malory Leclère ^[1] ; Marcia Romero ^[1]
  1. [1] New Sorbonne University

     New Sorbonne University

     París, Francia

     
• Localización: Français dans le monde. Recherches et applications, ISSN 0994-6632, Nº. 61, 2017 (Ejemplar dedicado a: Recherches sur l’acquisition et l’enseignement des langues étrangères : nouvelles perspectives), págs. 78-91
• Idioma: francés
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