Una aproximación sociocultural al aprendizaje telecolaborativo del castellano como L2
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[1] Universidad de Zaragoza
Universidad de Zaragoza
Zaragoza, España
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- Localización: MarcoELE: Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, ISSN-e 1885-2211, Nº. 16, 2013
- Idioma: español
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Resumen
- español
Este artículo analiza una conversación telecolaborativa llevada a cabo en castellano por alumnos canadienses y mejicanos. El examen de los datos descansa, fundamentalmente, en una perspectiva sociocultural. El trabajo considera, así, las características más destacadas de la interacción entre ambos grupos de alumnos y su eventual impacto con relación al aprendizaje del castellano como L2 en el caso específico de los discentes de habla materna inglesa.
- English
This paper analyzes a collaborative interaction between several students of Spanish as a Foreign Language. The data analysis is based on the theory of Sociocultural Analysis and is supported theoretically by a socio-constructivist perspective of learning. The article discusses the characteristics of the interaction between the students and the impact it can have in their second language learning.
- español
