Fomentar una aliança mundial per al desenvolupament: una perspectiva educativa i social

• Germán Vargas Callejas ^[1]
  1. [1] Universitat de Santiago de Compostela
• Localización: Educació social: Revista d'intervenció sòcioeducativa, ISSN-e 2339-6954, ISSN 1135-085X, Nº. 61, 2015 (Ejemplar dedicado a: L'educació social davant dels objectius del Mil·leni / La educación social y los objetivos del Milenio), págs. 74-92
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • Promoting a global partnership for development: a social and educational perspective
  • Fomentar una alianza mundial para el desarrollo: una perspectiva educativa y social
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El cumplimiento del plazo fijado para la realización de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) invita a una reflexión crítica. En este artículo, desde una perspectiva educativa, se analiza el objetivo núm. 8 referido al fomento de una alianza mundial para el desarrollo y sus implicaciones para la construcción de un mundo más justo, equitativo y sostenible. Un proceso, siempre inacabado, en el cual la educación social, desde su ámbito específico de la Educación para el Desarrollo (EpD), juega un rol relevante para la emergencia y consolidación del sentido de interdependencia, la responsabilidad y la generación de una nueva conciencia de humanidad y de ciudadanía global.

  • català

    El compliment del termini fixat per a la realització dels Objectius de Desenvolupament del Mil·lenni (ODM) convida a una reflexió crítica. En aquest article, des d’una perspectiva educativa, s’analitza l’objectiu núm. 8, que fa referència al foment d’una aliança mundial per al desenvolupament i les seves implicacions per a la construcció d’un món més just, equitatiu i sostenible. Un procés, sempre inacabat, en el qual l’educació social, des del seu àmbit específic de l’Educació per al Desenvolupament (EpD), juga un paper rellevant per a l’emergència i consolidació del sentit d’interdependència, la responsabilitat i la generació d’una nova consciència d’humanitat i de ciutadania global.

  • English

    The possibility of meeting the deadline set for achieving the Millennium Development Goals (MDGs) invites critical reflection. The article analyzes, from an educational perspective, the eighth MDG, which is concerned with the forging of a global partnership for development and its implications for the construction of a more just, equitable and sustainable world.

    This always unfinished process is one in which social education, from the specific field of Education for Development (EfD), has an important role to play in the emergence and consolidation of a sense of interdependence, responsibility and the generation of a new awareness of humanity and of global citizenship.