Variables intervinientes en la comprensión lectora: una aproximación a su estudio

• Autores: Gabriel Martínez Rico
• Localización: Edetania: estudios y propuestas socio-educativas, ISSN 0214-8560, Nº. 18, 1999, págs. 7-18
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo pretende revisar el marco teórico que define los componentes que deben considerarse en el diseño de programas de intervención instruccional dirigidos a mejorar la comprensión y aprendizaje de textos.

    En esta exposición, el proceso de lectura se subdivide en dos subprocesos interactivos: la decodificación y la comprensión. Tras la descripción de las vías de acceso al léxico interno, el contenido del artículo se centra en tres tipos de factores: las variables intrasujeto, los elementos textuales y los aspectos derivados de la tarea; abordando las principal interacciones que se producen entre dichos componentes.