Estudio exploratorio de las respuestas de los estudiantes para maestro sobre el uso de la noción de medida en tareas matemáticas

• Assumpta Estrada Roca ^[1] ; Mar Moreno Moreno ^[2] ; Gabriel Huszar ^[1] ; Iván Barbero Sola ^[1]
  1. [1] Universitat de Lleida

     Universitat de Lleida

     Lérida, España

     
  2. [2] Universitat d'Alacant

     Universitat d'Alacant

     Alicante, España

     
• Localización: UTE Teaching & Technology: Universitas Tarraconensis, ISSN-e 2385-4731, ISSN 1135-1438, Nº 2, 2016, págs. 23-38
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • An exploratory study about the responses of the prospective primary teachers using the concepts of measurement in mathematics tasks
  • Estudi exploratori de les respostes dels estudiants per a mestre sobre l'ús de la noció de mesura en tasques matemàtiques
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El siguiente informe de investigación aporta resultados sobre las respuestas a la prueba diagnóstica preparada ad hoc para la investigación que se está realizando con los estudiantes de primer curso del grado de Maestro de Educación Primaria de las diferentes modalidades con las que cuenta la Universitat de Lleida (UdL) . Dicha prueba consiste en una selección de tareas procedentes de ítems liberados de estudios internacionales (PISA, TIMMS, etc.) así como otras cuestiones diseñadas por los propios investigadores, y todas ellas relacionadas con conceptos de medida (medida de longitudes, áreas, husos horarios, cambios de monedas, etc), y en las que los estudiantes deben aplicar sus conocimientos previos. Los resultados proporcionan una información interesante sobre el uso de los conceptos de medida lo que puede ser un elemento clave para incidir en la formación inicial de los maestros de primaria.

  • català

    El següent informe de recerca aporta resultats sobre les respostes a la prova diagnòstica preparada ad hoc per a la recerca que s'està realitzant amb els estudiants de primer curs del grau de Maestro d'Educació Primària de les diferents modalitats amb les quals compta la Universitat de Lleida (UdL). Aquesta prova consisteix en una selecció de tasques procedents d'ítems alliberats d'estudis internacionals (PISA, *TIMMS, etc.) així com altres qüestions dissenyades pels propis investigadors, i totes elles relacionades amb conceptes de mesura (mesura de longituds, àrees, fusos horaris, canvis de monedes, etc), i en les quals els estudiants han d'aplicar els seus coneixements previs. Els resultats proporcionen una informació interessant sobre l'ús dels conceptes de mesura el que pot ser un element clau per a incidir en la formació inicial dels mestres de primària.

  • English

    The following research report provides results based on responses to an ad hoc prepared diagnostic test research that is being used on the first year students of Teacher Primary Education on different modalities that offers the University of Lleida (UDL). This test consists from selection tasks items released from international studies (PISA, TIMMS, etc.) and other questions designed by the researchers themselves, all of them related with the concepts of measurement (measurement of length, area, time zones , currency conversions, etc.), and in which students must apply their previous knowledge. The results provide interesting information on using measurement concepts which can be a key influence in the initial training of teachers for primary education.