Vigilancia, cuidado y control étnico-político. Red de Educación Inductiva Intercultural

• María Bertely Busquets ^[1] ; Stefano Claudio Sartorello ^[1] ; Francisco Arcos Vázquez
  1. [1] Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social
• Localización: Desacatos: Revista de Ciencias Sociales, ISSN 1607-050X, ISSN-e 2448-5144, Nº. 48, 2015 (Ejemplar dedicado a: Autonomía, territorio y educación intercultural), págs. 32-49
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Vigilance, care and ethnic-political control. The Inductive Intercultural Education Network
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• Resumen
  • español

    Esta contribución documenta a tres voces algunas condiciones que aseguran la permanencia del proyecto educativo altermundista gestado por la Red de Educación Inductiva Intercultural en México y Brasil. Éstas se analizan desde prácticas étnico-políticas situadas, desplegadas por tres integrantes de la Red en México, que muestran cómo indígenas y no indígenas vigilan, cuidan y controlan este proyecto, y al hacerlo, despliegan acciones de resistencia activa destinadas a la construcción de una nueva escuela de pensamiento y una praxis pedagógica configurada en torno al método inductivo intercultural, acuñado por Jorge Gasché, desarrollado en y desde Chiapas por la Unión de Maestros de la Nueva Educación para México y educadores independientes.

  • English

    This contribution documents, in three voices, some conditions that ensure the permanence of the altermundista educative project developed by de Inductive Intercultural Education Network in Mexico and Brazil. These conditions are analyzed from some situated ethno-politics practices, performed by three members of the Network in México, that show how indigenous and no-indigenous watch, care and control this project, and in that way they perform active resistance actions addressed to build up a new school of thought and pedagogical praxis upon de intercultural inductive method, formulated by Jorge Gasché, and developed in and from Chiapas by the Teacher’s Union and Independent Educators for a New Education.