Propiedades métricas de un intrumento deautoreporte para medir la competenciainformacional de maestros de primaria

Beltrán Sánchez, Jesús Alfonso ^[1] ; Ramírez Armenta, Martha Olivia ^[1] ; García López, Ramona Imelda ^[1]
1. [1] Instituto Tecnológico de Sonora
  
  Instituto Tecnológico de Sonora
  
  México
Localización: Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 50, 2017, págs. 147-158
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Metric properties of a self-report questionnarie tomeasure informational proficiency of primaryteachers
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Resumen
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  Se establecieron las evidencias de validez y confiabilidad para un instrumento que mide la competencia informacional en docentes de educación primaria pública en México. El estudio se realizó con una muestra de 203 docentes de quinto y sexto grado en un municipio del Estado de Sonora, México. Los resultados permiten obtener un modelo de medición unidimensional empíricamente sustentable formado por cinco ítems y con los índices de ajuste idóneos (CMIN/DF=1.31; CFI=.99; NFI=.97; RMSEA=.05; RMR=.02). Se concluye que el instrumento sirve como apoyo a diversas investigaciones y para la toma de decisiones en cuanto a la formación docente dirigida al uso de los programas de incorporación TIC.
- English
  The work aims to establish the evidence of validity and reliability of self-report questionnairefor measuring informational proficiency in public primary education teachers in Mexico.The study was conducted with a sample of 203 teachers from fifth and sixth grade publicprimary in a municipality of the State of Sonora, Mexico. The results offer a model of sustainableempirically dimensional measurement consists of five items and setting appropriate rates(CMIN / DF = 1.31, CFI = .99; NFI = .97; RMSEA = .05; RMR = .02). It is concluded that theinstrument serves as support for researchs and for making decisions about teacher trainingfor the use of ICT integration programs.