El piano complementario en el conservatorio profesional de música: análisis y aportaciones

• Isabel Romero Tabeayo ; Francisco César Rosa Napal ^[1]
  1. [1] Universidade da Coruña

     Universidade da Coruña

     A Coruña, España

     
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 4, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 4: EDUCACIÓN, DESARROLLO Y EXPRESIONES ARTÍSTICAS), págs. 26-29
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The complementary piano at the Conservatory of Music: analysis and contributions
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    Las necesidades formativas actuales en el ámbito profesional de las disciplinas instrumentales no solo entienden la actividad musical a través de la enseñanza de la interpretación. El área de piano complementario se configura como un espacio único para la experimentación musical desde la integración y práctica de los elementos constitutivos del lenguaje. El presente trabajo desarrollado dentro del marco de la investigación cualitativa, pretende detallar, analizar y comprender los principios básicos del área de piano complementario que deben ser aprendidos y transmitidos, así como, indagar sobre las concepciones, experiencias y vivencias del alumnado en el conservatorio profesional de música

  • English

    The current training needs in the professional field of instrumental disciplines not only understand the music business through teaching interpretation. Complementary piano area is configured as a single space for musical experimentation from the integration and practice of the constituent elements of language. This work developed within the framework of qualitative research, intended to detail, analyze and understand the basic principles of complementary piano area that must be learned and transmitted as well as inquire about the concepts, experiences and experiences of students in the professional conservatory of music