La Inteligencia Emocional en estudiantes gallegos de ESO

• Lorena Fernández ^[1] ; Alba Rodríguez ^[1] ; Estela Armada ^[1]
  1. [1] Universidade de Vigo

     Universidade de Vigo

     Vigo, España

     
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 1: APRENDIZAJE, MEMORIA Y MOTIVACIÓN), págs. 33-38
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Emotional Intelligence in Galicians students from Junior High-School
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• Resumen

  • Uno de los ámbitos educativos por excelencia es la escuela. Es importante indagar científicamente en todos sus aspectos a fin de mejorar al máximo los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los objetivos son profundizar en el conocimiento de la Inteligencia Emocional y qué variables influyen en ella. El estudio, cuya muestra es de 168 individuos, se realizó aplicando un cuestionario ad hoc y el TMMS-24. Los resultados revelan que en “percepción emocional” quienes obtienen mayores puntuaciones son las niñas de 12 años mientras que en “comprensión de sentimientos” y “regulación de emociones” el perfil es el de un niño de entre 12 y 13 años.