Filosofía para niños, una experiencia direccionada por docentes en formación inicial

• Autores: Maritza Yulieth Tenorio Troncoso
• Localización: Revista de educación y pensamiento, ISSN 1692-2697, Nº. 23, 2016
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo obedece a la experiencia desarrollada a través de estrategias didácticas de aula, en el marco de las prácticas pedagógicas de maestros en formación de la Institución educativa Normal Superior de Sincelejo de cuarto y quinto semestre. Esta investigación se trabajó durante seis meses; con ella se consolidaron procesos característicos de la práctica pedagógica que develan el impacto de la aplicabilidad de Filosofía para Niños como un espacio de reexión e indagación en el aula, potencializador del pensamien- to crítico.