Ciudad Educadora discursos y prácticas

• Autores: Olga Cecilia Díaz Flórez
• Localización: Educación y ciudad, ISSN-e 2357-6286, ISSN 0123-0425, Nº. 8, 2005, págs. 111-124
• Idioma: inglés
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• Resumen

  • Este artículo identifi ca concepciones, orientaciones y efectos diferenciables, tanto desde los discursos como desde las experiencias internacionales y nacionales sobre Ciudad Educadora, y ubica tres tendencias discursivas que se materializan en diversas modalidades de práctica, las cuales se orientan a promover tres concepciones de la educación y la pedagogía y que le atribuyen lugares distintos al maestro y a la escuela: la Ciudad Educadora como escuela para la sociedad, como escuela para la inclusión y la humanización, o como escuela del sujeto. Finalmente se destacan visiones diferenciables que promueven sentidos distintos dentro de una aparente coincidencia discursiva.