(Re)emergência étnica, identidades indígenas e educação escolar diferenciada no Brasil Meridional: uma abordagem a partir do estado de Santa Catarina

• ORÇO, Claudio Luiz ^[1] ; COSTA, Miguel Ângelo Silva da ^[2]
  1. [1] Universidade do Oeste de Santa Catarina

     Universidade do Oeste de Santa Catarina

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Comunitária da Região de Chapecó
• Localización: Patrimônio e Memória, ISSN-e 1808-1967, Vol. 10, Nº. 2, 2014, págs. 192-217
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Ethnic (re) emergence, indigenous identities and differentiated education in Southern Brazil
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• Resumen

  • Ainda que a condição de exclusão social seja uma característica marcante entre as comunidades indígenas brasileiras, a consonância entre criação e consolidação de organizações indígenas formais, bem como a oferta de políticas públicas específicas, entre elas as relacionadas à educação escolar indígena, contribuiu e tem contribuído cada vez mais para o processo de (re)emergência étnica destes coletivos sociais no Brasil. Colocar em tela os efeitos de um processo que tem colaborado para a ampliação da visibilidade social indígena, assim como sua relação com o desenvolvimento estrutural da educação escolar diferenciada no estado de Santa Catarina é o objetivo deste artigo.