Visiones de las plataformas de teleformación en la enseñanza superior

Marín-Díaz, Verónica ^[1] ; Vega-Gea, Esther ^[1] ; Sampedro-Requena, Begoña Esther ^[1]
1. [1] Universidad de Córdoba
  
  Universidad de Córdoba
  
  Cordoba, España
Localización: Campus Virtuales, ISSN-e 2255-1514, Vol. 5, Nº. 2, 2016 (Ejemplar dedicado a: Octubre/October), págs. 100-110
Idioma: español
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Resumen
- El desarrollo de la formación online ha venido determinado por el avance que las herramientas digitales han ido presentando. En este sentido las plataformas de teleformación se han convertido en el mejor recurso para que la universalización de la enseñanza sea una realidad. En este artículo se presentan los resultados de una investigación llevada a cabo con estudiantes de 4 de Grado de Educación Primaria de la Universidad de Córdoba (N=231) los cuales poseen una idea así como una percepción consolidada de la virtualización de la enseñanza superior tras cuatro años de presencia en la universidad. El objetivo principal ha sido el descubrir el valor que estos le dan a las plataformas para el desarrollo de su proceso de aprendizaje, a través de un cuestionario construido ad hoc con 76 ítems, medidos con una escala Likert de 5 respuestas. El principal resultado alcanzado es la consideración de que las PTM son un elemento que revitaliza el sistema de enseñanza superior, indicando su predisposición a recibir formación para el empleo de estas. En conclusión, pensamos que este medio es el recurso más indicado para el nuevo sistema de formación superior, no obstante la presencia de los docentes en este formato debería ser más visible.