Incorporar la perspectiva de género en la enseñanza-aprendizaje de la historia: un desafío didáctico y formativo

• Antonia García Luque ^[1]
  1. [1] Universidad de Jaén

     Universidad de Jaén

     Jaén, España

     
• Localización: PH: Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico, ISSN 2340-7565, Año nº 24, Nº 89, 2016, págs. 147-149
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente texto pretender ser una reflexión sobre las causas y consecuencias de la omisión de las mujeres en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la historia.