Movimiento popular y escuela en el franquismo: las ikastolas en Gipuzkoa

• ZABALETA, Iñaki ^[1] ; GARMENDIA, Joxe ^[1] ; MURUA CARTÓN, Hilario ^[1]
  1. [1] Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Leioa, España

     
• Localización: Historia de la educación: Revista interuniversitaria, ISSN-e 2386-3846, ISSN 0212-0267, Nº 34, 2015 (Ejemplar dedicado a: Universidad: sentidos, transformaciones y desafíos), págs. 305-336
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Popular movement and school in the Franco regime: the «ikastolas» in Gipuzkoa
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  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 3 Citas
• Resumen
  • español

    Los modos de lucha y resistencia frente al franquismo presentan una enorme variabilidad y las motivaciones que las activan (políticas, sociales, culturales…) se caracterizan por su gran heterogeneidad. El ámbito educativo cobra una especial significación en Euskal Herria, desde la perspectiva de la cultura vasca y el euskera, con todas sus derivaciones, incluida la identidad nacional. En ese sentido, la hipótesis central de nuestra aportación es que el surgimiento y posterior desarrollo del movimiento de ikastolas, de los años sesenta y setenta, hay que situarlo en un contexto amplio de lucha popular. Este trasciende el terreno puramente escolar para penetrar y activar todo el tejido social vasco, donde se desplegarán múltiples estrategias reactivas y alternativas al modelo educativo franquista. Para ello contextualizaremos el fenómeno en la realidad social, económica, política y educativa del periodo. También contaremos con la documentación existente en archivos y el testimonio directo de significados protagonistas del movimiento popular.

  • English

    The ways of struggle and resistance against the Franco regime presentan enormous variability and the motivations which activate them (political,social, cultural…) are characterized by their great heterogeneity. The educational area receives a special significance in Euskal Herria, from the perspective of the Basque culture and the Basque language, with all its derivations, included the national identity. In this sense, the central hypothesis of our contribution is that the emergence and later development of the movement of the ‘ikastolas’ of the sixties and seventies must be placed in a wide context of popular fight. This transcends the school area in order to penetrate and activate the whole Basque social fabric, where multiple reactive strategies and alternatives the educational pro-Franco model will spread out. For all this, we will have to provide a context for the phenomenon taking into account the social, economic, political and educational reality of the period. We will also count on the existing documentation in several Archives and the direct testimony of some of the main protagonists of the popular movement.