Analogias no estudo de eletricidade nos livros didáticos de física

• Cleci T. Werner da Rosa ^[1] ; Renato Pereira Cótica ^[1] ; Luiz Henrique Pereira ^[1]
  1. [1] Universidade de Passo Fundo

     Universidade de Passo Fundo

     Brasil

     
• Localización: REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 15, Nº. 3, 2016, págs. 363-379
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Analogies in the study of electricity on physics textbooks
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• Resumen
  • English

    This text is devoted to the study of the analogies present in Physics textbooks, content of electricity, as well as discusses its importance for teaching. For that, first introduces the concept of analogy and the classification adopted for the study, emphasizing the care that must be taken when resorting to metaphorical elements and figures of speech. Based on referential adopted, are analyzed and classified analogies found into electricity in the books listed by the National Plan Textbook (NPT) of 2012. The obtained results are presented in table format, which consider the analogies found in the books investigated, as well as their classification and analysis. The emphasis is placed on physical concepts on which the analogies are more used, and are suggested possibilities to improve them. The results also point out the existence of a significant number of metaphorical and language figures created and used in the study of electricity, and show that this use is important in the teaching-learning process of physical, however, this practice should be used as an "escape valve", as an educational alternative for contents that are not being understood or that, traditionally, are difficult to understand.

  • português

    O presente texto volta-se ao estudo das analogias presentes nos livros didáticos de física, conteúdo de eletricidade, bem como discorre sobre sua importância para o ensino. Para isso, apresenta inicialmente o conceito de analogia e a classificação adotada para o estudo, salientando os cuidados que se deve tomar ao recorrer a elementos metafóricos e às figuras de linguagem. A partir do referencial adotado, são analisadas e classificadas as analogias encontradas em eletricidade nos livros indicados pelo Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) ano de 2012. Os resultados obtidos são apresentados em formato de tabelas, que contemplam as analogias encontradas nos livros investigados, sua classificação e análise. O destaque é dado nos conceitos físicos nos quais as analogias são mais utilizadas, sugerindo possibilidades de melhorá-las. Os resultados ainda apontam a existência de um relevante número de figuras metafóricas e de linguagem criadas e utilizadas no estudo de eletricidade e revelam que esse uso é importante no processo ensino-aprendizagem de física, no entanto, deve ser utilizado como uma “válvula de escape”, uma alternativa didática para conteúdos que não estão sendo entendidos ou que, tradicionalmente, se mostram de difícil compreensão.