Resumen de La Pedagogía Laboral como especialidad profesional en el siglo XXI

Carolina Fernández-Salinero Miguel, Beatriz de la Riva Picatoste

• español

  En el presente trabajo se pretende identificar una especialidad profesional de la Pedagogía que responde a una demanda socio-laboral, la cual se apoya en una tradición investigadora poco conocida, pero bien fundamentada, aunque carece, no obstante, de una inclusión explícita en los actuales Planes de Estudios universitarios. Con este objetivo se trata de clarificar, a través de un análisis descriptivo-exploratorio, cuáles son los orígenes de la Pedagogía Laboral, cómo podemos conceptualizarla, por qué consideramos a esta disciplina tan importante, tanto desde una perspectiva académica como profesional, dónde es posible encuadrarla dentro de los actuales Planes de Estudios de Pedagogía, fundamentalmente en España, pero también en los países europeos más próximos a nosotros, y cómo podemos orientar académicamente a nuestros estudiantes para que sean capaces de desarrollar una carrera profesional dentro de este ámbito. Descubriendo, tras el análisis realizado, la necesidad de visibilizar a la Pedagogía Laboral a través del incremento de asignaturas en los planes de estudios y de investigaciones en esta línea, así como de encuentros, nacionales e internacionales, que favorezcan el intercambio de experiencias.

• English

  In this paper we intend to identify a professional speciality of Pedagogy that responds to a socio-labour demand, which is based on a little known research tradition, but well-founded. However, this field of interest has not an explicit implementation in the current university study plans. With this aim, we try to find out, through a descriptive-exploratory analysis, the origins of Labour Pedagogy. We also want to know how we can conceptualize Labour Pedagogy, why we consider it so important discipline, both from an academic and a professional perspective, where it is possible to fit it inside the current study plans of pedagogy, mainly in Spain, but also in the European countries close to us, and how we can guide our students academically so that they can develop a professional career inside this area.

  After the analysis, we have discovered the need to make Labour Pedagogy visible by increasing subjects in the curricula and research in this line, as well as more national and international meetings which may favour the exchange of experiences.