La influencia de la percepción de la propia competencia lingüística en la participación en la clase de ELE

• Su Yn Hsieh ^[1]
  1. [1] Wenzao Ursuline University of Languages

     Wenzao Ursuline University of Languages

     Taiwán

     
• Localización: MarcoELE: Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, ISSN-e 1885-2211, Nº. 22, 2016
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    La presente investigación busca determinar si la “Percepción de la propia competencia lingüística” incide en la “Frecuencia del uso de la lengua meta” en la clase de ELE. Metodológicamente, el estudio es una investigación de naturaleza cuantitativa, de tipo no experimental, descriptivo y correlacional. Los participantes son 138 estudiantes de ELE del Departamento de Español de la Universidad de Lenguas Extranjeras Wenzao en Taiwán, y los datos son recogidos por medio de un cuestionario. Los resultados indican que, efectivamente, la variable percepción de la propia competencia lingüística del español influye en la frecuencia del uso del español en clase. La consideración de estas variables ayuda a comprender mejor la reticencia de los estudiantes taiwaneses a la hora de participar oralmente en clase.

  • English

    This study aims at investigating if the frequency of Spanish oral usage in the classroom is affected by the level of the ”perceived linguistic competence” reported by the students (MacIntyre et. al. 1998). The data were gathered from 138 students of Spanish as foreign language in the Wenzao Ursuline University of Languages of Taiwan through the use of a questionnaire. Results reveal that the perceived competence reported by the students influence the frequency of usage of the target language. The study offers certain pedagogic implications for educators to take into consideration in their plan to create a classroom environment that motivates Taiwanese students to engage more actively in oral activity.