Assessing the impact of the “Entrepreneurs” education programme on participants’ entrepreneurial intentions

• Autores: Cristina Díaz García, Francisco Sáez Martínez, Juan Jiménez Moreno
• Localización: RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, ISSN-e 1698-580X, Vol. 12, Nº. 3, 2015, págs. 17-31
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Avaluació de l'impacte del programa educatiu «Emprenedors» en la intenció emprenedora dels participants
  • Evaluación del impacto del programa educativo “Emprendedores” en la intención emprendedora de los participantes
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• Resumen
  • español

    El estudio de las intenciones empresariales de los estudiantes y sus factores determinantes es especialmente relevante para el desarrollo de los programas de educación, así como para el control de estos programas pues permiten comprobar su efectividad e impacto. Basándonos en los argumentos de la Teoría de la Conducta Planificada de Ajzen, se ha usado un diseño longitudinal con un grupo de control para investigar el impacto de la participación en el programa “Emprendedores”, ofertado por la Universidad de Castilla-La Mancha con el patrocinio de las instituciones regionales. La metodología ha consistido en que los participantes han completado un cuestionario al final del curso y otro cuestionario de seguimiento seis meses después para establecer si el efecto del curso se había mantenido o no tras este periodo. Los resultados del estudio muestran que los participantes en el programa tienen mayores niveles de autoeficacia empresarial al finalizarlo que los individuos del grupo de control, y que estos niveles se mantienen en el tiempo. También tienen mayor intención emprendedora en el momento posterior que los individuos del grupo de control. Sin embargo, después de seis meses, los participantes perciben mayores dificultades en el entorno y reducen la factibilidad percibida del emprendimiento como opción profesional. A pesar de ello, la intención emprendedora era mayor que para el grupo de control y se incrementaba en el tiempo con respecto a la creatividad. Las conclusiones e implicaciones de estos resultados se plantean en la sección final del artículo.

  • català

    L'estudi de les intencions empresarials dels estudiants i els seus factors determinants és especialment rellevant per al desenvolupament dels programes d'educació, com també per al control d'aquests programes ja que permeten comprovar-ne l’efectivitat i l’impacte. Basant-nos en els arguments de la teoria de la conducta planificada d'Ajzen, s'ha usat un disseny longitudinal amb un grup de control per investigar l'impacte de la participació en el programa «Emprenedors», ofert per una la uUniversitat de Castella-la Manxa, amb el patrocini de les institucions regionals. La metodologia ha consistit que els participants han emplenat un qüestionari al final del curs i un qüestionari de seguiment sis mesos després a fi d’establir si l'efecte del curs s'havia mantingut o no després d'aquest període. Els resultats de l'estudi mostren que els participants en el programa, en finalitzar-lo, tenen nivells d'autoeficàcia empresarial superiors als dels individus del grup de control i que aquests nivells s'han mantingut en el temps. En el moment posterior també tenen més intenció emprenedora que els individus del grup de control. No obstant això, al cap de sis mesos, els participants han percebut més dificultats en l'entorn, cosa que ha reduït la factibilitat percebuda de l'emprenedoria com a opció professional. Malgrat això, la intenció emprenedora era superior que en el grup de control i s’incrementava en el temps pel que fa a la creativitat. Les conclusions i implicacions d'aquests resultats es plantegen en la secció final de l'article.

  • English

    The study of students’ entrepreneurial intentions and the influencing factors is especially relevant for the development of education programmes, as is the monitoring of those programmes to assess whether they are effective and what their impact has been. Building upon insights from Ajzen’s Theory of Planned Behaviour, a control-group longitudinal design was used to investigate the impact of participation in the “Entrepreneurs” programme, offered by  the University of Castilla-La Mancha, in Spain, with the sponsorship of regional institutions. The methodology involved the completion of a questionnaire at the end of the course and a follow-up questionnaire six months later to establish if the effect of the course had been maintained or not after this period. The study found that participants in the programme had higher levels of self-efficacy at the end of it, and that these levels had been maintained over time. They also displayed greater entrepreneurial intention after a period of time than non-participants. However, after six months, the participants perceived greater difficulties in the environment, thus reducing the feasibility of entrepreneurship as a career option. Despite this, entrepreneurial intention was higher than for the control group and increased over time with regard to creativity. The conclusions and implications of these results are discussed in the final section of this paper.