Llegar a ser profesora de matemáticas.: Reflexiones desde una perspectiva sociocultural

• Autores: Pedro Gómez Guzmán, María Consuelo Cañadas Santiago, María Peñas Troyano
• Localización: Aportaciones de la didáctica de la matemática a diferentes perfiles profesionales / coord. por María del Carmen Penalva Martínez, Germán Torregrosa Gironés, Julia Valls González, 2002, ISBN 84-699-7201-4, págs. 471-484
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este documento miramos la formación de profesores desde una perspectiva sociocultural con el propósito de comprender cómo algunos futuros profesores de matemáticas de la Universidad de Granada conforman sus identidades en relación con las matemáticas y con su futura práctica docente. Para ello entrevistamos a una estudiante de Matemáticas de quinto curso y a dos licenciadas de Matemáticas ( coautoras de este documento) y codificamos y analizamos estas grabaciones de audio desde una pe rspectiva sociocultural. Encontramos que hay diferencias y similitudes entre estas tres identidades, como consecuencia de una interacción dinámica y compleja de las protagonistas con su contexto.