Una didáctica axiológica como alternativa a la discriminación: re-creando las fábulas

• Autores: Eduardo Encabo Fernández, Amando López Valero
• Localización: Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 53, Nº 1, 2001, págs. 89-96
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Vivimos en una sociedad con un carácter acusadamente individualista, discriminador y carente de procesos comunicativos. El presente texto pretende ofrecer una visión posibilitadora de la superación de esa situación establecida, aludiendo a la educación lingüística como alternativa al problema. Los autores pensamos que dada la importancia del lenguaje en nuestras vidas, sólo recuperando los procesos comunicativos es posible alcanzar una didáctica de tipo axiológico para formar de una manera integral a las personas. La propuesta que se efectúa desde el texto es la del trabajo creativo con la modalidad del género narrativo que suponen las fábulas. Es nuestro deseo el que, tanto profesorado como alumnado, trabajen de un modo activo, y recuperen la creación y la imaginación haciendo uso de sus capacidades comunicativas.

  • English

    We are living in a society with an outstanding individualist, discriminatory and lack of communicative processes kind. The present text treats to expound a vision that will be able of overcome this established situation, refering to the linguistic education as an alternative to the problem. The authors think that due the importance of language in our lives, only getting back communicative processes it will be able to get an axiological teaching to educate persons on an integral way. The proposal that is made from the text is working on a creative way with a modality of the narrative gender as a fables be. We wish teachers and pupils will work in an active form, and will make back imagination using their communicative abilities.