La excelencia en los doctorados en educación: Brasil, México y Argentina

• Autores: Luis Sime Poma
• Localización: Educación y educadores, ISSN-e 0123-1294, Vol. 16, Nº. 3, 2013
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A excelência nos doutorados em educação: Brasil, México e Argentina
  • Excellent Doctorates in Education: Brazil, Mexico and Argentina
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• Resumen
  • español

    A través de este estudio exploratorio se identifican los programas de Doctorado en Educación considerados de excelencia por los sistemas públicos de acreditación de Brasil, México y Argentina. El estudio describe y compara las líneas de investigación de dichos programas, algunos rasgos de sus docentes investigadores (cantidad, nivel de acreditación como investigadores, cantidad y características de artículos publicados). Para ello, se utiliza el análisis documental de la información oficial brindada por los doctorados y las agencias públicas concernidas en sus respectivas páginas electrónicas. El estudio revela datos significativos sobre los doctorados aunque desiguales en la información aportada en sus páginas electrónicas y muestra cómo estos programas contribuyen a la legitimidad científica de la educación, como área de conocimiento relevante ante la cual es posible organizar comunidades académicas comprometidas con la producción multidisciplinaria de conocimientos y formación de investigadores para dicha área tan reconocida como otras comunidades científicas universitarias.

  • English

    The doctoral programs in education regarded as excellent by the public systems for accreditation in Brazil, Mexico and Argentina are identified through this exploratory study. Specifically, it describes and compares the lines of research pursued by those programs, as well as some of the characteristics of the participating teachers-researchers (quantity, extent of accreditation as researchers, quantity and characteristics of articles published). The findings are based on a documentary analysis of official information about doctoral programs and the public agencies involved, as provided on their websites. The study reveals significant data on these programs, although the information on the websites varies. It also shows they contribute to the scientific legitimacy of education as a relevant field of knowledge around which it is possible to organize academic communities that are committed to generating multidisciplinary knowledge and to training researchers in this area, which is recognized the same as other university scientific communities.

  • português

    Por meio deste estudo exploratório, identificam-se os programas de doutorado em educação considerados de excelência pelos sistemas públicos de acreditação do Brasil, México e Argentina. Este estudo descreve e compara as linhas de pesquisa desses programas, alguns traços de seus docentes pesquisadores (quantidade, nível de acreditação como pesquisadores, quantidade e características dos artigos publicados). Para isso, utiliza-se a análise documental da informação oficial oferecida pelos doutorados e pelas agências públicas referenciadas em suas respectivas páginas eletrônicas. O estudo revela dados significativos sobre os doutorados, embora desiguais na informação dada em suas páginas eletrônicas, e mostra como esses programas contribuem para a legitimação científica da educação como área de conhecimento relevante, ante a qual é possível organizar comunidades acadêmicas comprometidas com a produção multidisciplinar de conhecimentos e formação de pesquisadores para essa área tão reconhecida como outras comunidades científicas universitárias.