Entrevista a Jaume Carbonell Sebarroja

• Antoni Tort Bardolet ^[2] ; Antón Costa Rico ^[1]
  1. [1] Universidade de Santiago de Compostela

     Universidade de Santiago de Compostela

     Santiago de Compostela, España

     
  2. [2] Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya. Facultad de Educación, Traducción y Ciencias Humanas. Dpt. de Pedagogia
• Localización: Historia y Memoria de la Educación, ISSN-e 2444-0043, Nº. 3, 2016 (Ejemplar dedicado a: Las leyes educativas de la democracia en España a examen (1978-2013)), págs. 321-354
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Interview with Jaume Carbonell Sebarroja
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• Resumen
  • español

    Jaume Carbonell es un muy reconocido pedagogo, periodista y docente universitario. Cofundador, redactor y director durante casi cuatro décadas de la Revista Cuadernos de Pedagogía, puesto del que se jubiló en el 2012. En la presente entrevista se procura recorrer su trayectoria personal y profesional en calidad de analista y actor destacado de la educación contemporánea en España. También se abordan los principales temas de la agenda educativa actual y se analizan las reformas acaecidas en el sistema educativo español: sus logros, retrocesos y contradicciones. Asimismo, se discuten los retos y posibilidades en relación con las capacidades de los diferentes agentes educativos para implementar procesos de innovación profundos y sostenibles.

  • English

    Jaume Carbonell is a renowned educator, journalist, and university lecturer. He was also the editor and director of the journal Cuadernos de Pedagogía for almost four decades before retiring from this position in 2012. In this interview, we seek to explore his personal and professional career as an analyst and prominent actor in the panorama of contemporary education in Spain. The text analyzes the main topics of the current educational agenda as well as the scope of the reforms undertaken in the Spanish educational system. Its achievements, setbacks and contradictions are all discussed. The interview then goes on to explore the challenges and opportunities relating to the capacities of different education agents to implement profound and sustainable innovations