Siete juventudes en la construcción de la identidad de un orientador de zona como asesor
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[1] Universidad de Granada
Universidad de Granada
Granada, España
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- Localización: Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID ), ISSN-e 1989-2446, Nº. 10, 2013, págs. 117-136
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Sete jovens na construção da identidade de uma área como de conselheiro conselheiro
- Seven youths in the construction of school counselor identity as an advisor
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Resumen
- español
La identidad profesional se construye a través de la interpretación de sucesos que ocurren a lo largo de la vida profesional. Es dinámica y recíproca. Se crea gracias a las interpretaciones elaboradas por uno mismo y por las percepciones que tienen los otros sobre el sujeto en cuestión. El presente trabajo muestra la trayectoria de vida de un orientador de zona y cómo éste ha reconstruido su identidad profesional. Se trata de un estudio de caso. El caso es seleccionado por su larga trayectoria de implicación en movimientos de renovación pedagógica y en experiencias de innovación. Es, además, uno de los orientadores considerados como referentes por sus propios compañeros de profesión y por los docentes que reciben su apoyo. Se utiliza el análisis dialéctico de relatos de experiencia a lo largo de cuatro años. Los resultados muestran el proceso de reconstrucción de su identidad profesional vivido. Desde una primera identidad docente a la de orientación, para evolucionar, posteriormente, como agente de cambio y apoyo a la mejora.
- English
Professional identity is built through the interpretation of events that occur along the professional life. It is dynamic and reciprocal. It was created thanks to the interpretations made by oneself and by perceptions that have others on the subject in question. The present work shows the path of life of a counselor's area and how this has reconstructed his professional identity. It's a case study. The case is selected for its long history of involvement in educational renewal movements and experiences of innovation. It is also one of the considered as related by his own colleagues and teachers receiving their support. The dialectical analysis of stories of experience over four years is used. The results show the rebuilding process of their professional identity lived: From a first teaching identity to the orientation, to evolve, then, as an agent of change and support improvement.
- português
A identidade profissional é construída através da interpretação dos eventos que ocorrem ao longo da carreira. É dinâmico e recíproco. Ele foi criado graças as interpretações feitas por si mesmo e as percepções que têm outros sobre o assunto em questão. O presente trabalho mostra a trajetória de vida de área em um conselheiro e como isso reconstruiu sua identidade profissional. É um estudo de caso. O caso é selecionado para a sua longa história de envolvimento nos movimentos de renovação educacional e experiências de inovação. É também um dos considerados como relacionados por seus próprios colegas e professores recebendo seu apoio. Destina-se a análise dialética das histórias da experiência de mais de quatro anos. Os resultados mostram que o processo de reconstrução de sua identidade profissional viveu.
De uma primeira identidade de ensino para a orientação, para evoluir, então, como um agente de mudança e melhoria de apoio. A identidade profissional é construída através da interpretação dos eventos que ocorrem ao longo da carreira. É dinâmico e recíproco. Ele foi criado graças as interpretações feitas por si mesmo e as percepções que têm outros sobre o assunto em questão. O presente trabalho mostra a trajetória de vida de área em um conselheiro e como isso reconstruiu sua identidade profissional. É um estudo de caso. O caso é selecionado para a sua longa história de envolvimento nos movimentos de renovação educacional e experiências de inovação. É também um dos considerados como relacionados por seus próprios colegas e professores recebendo seu apoio. Destina-se a análise dialética das histórias da experiência de mais de quatro anos. Os resultados mostram que o processo de reconstrução de sua identidade profissional viveu.
De uma primeira identidade de ensino para a orientação, para evoluir, então, como um agente de mudança e melhoria de apoio.
- español
