Estresse e suporte parental: diferentes tipos e características sociais nas famílias

• Idonézia Collodel Benetti ; Edla Grisard Caldeira de Andrada ; Nina Garcia Taboada ^[1] ; Bárbara dos Santos Rezena ; Gabriela Beling de Carvalho ; Marcelo André Agostini ; Djeise Marla Eger ; Luciana Mendes da Silva ; Carla Fuck Wollinger ; Alexsânia Souza Braz
  1. [1] Centro Universitário do Alto Vale do Itajai - UNIDAVI
• Localización: Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID ), ISSN-e 1989-2446, Nº. 10, 2013, págs. 65-82
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Estrés y apoyo parental: diferentes tipos y características sociales en las familias
  • Stress and parental support: different types and social characteristcs within families
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• Resumen
  • español

    El objetivo de este estudio fue investigar la relación entre apoyo de los padres y problemas de aprendizaje. La muestra tenía 174 niños, entre 5 y 6 años de edad, de jardín de infantes, en las escuelas ubicadas en Alto Vale do Itajaí, en la región del Estado de Santa Catarina - Brasil. Se utilizaron cuatro instrumentos de medición: cuestionario sóciodemográfico, RAF – Recursos del entorno familiar, Teste Lollipop, e ISP – Índice de Estrés Parental. Los resultados mostraron alto índice de estrés de los padres, el nivel de preparación para la escuela en el medio de acuerdo con otras investigaciones, y sólo una correlación positiva entre el nivel de estrés de los padres y el nivel de preparación para la escuela. Se observó que un gran número de hijos, nivel de la escuela y los ingresos mensuales de la madre, tiene una correlación significativa con la preparación para la escuela. La constitución de la familia, sin embargo, no presentó una correlación significativa con la preparación para la escuela.

  • português

    O objetivo da pesquisa foi investigar a relação entre suporte parental e as dificuldades de aprendizagem. A amostra foi de 174 crianças, entre cinco e seis anos, matriculadas na Educação Infantil em escolas da região do Alto Vale do Itajaí - Estado de Santa Catarina- Brasil. Quatro instrumentos de medida foram utilizados: questionário sócio-demográfico, Inventário de Recursos do Ambiente Familiar, Teste de Prontidão Escolar Lollipop, Indice de Estresse Parental. Os resultados demonstraram: alto índice de estresse parental, níveis de prontidão escolar dentro da média encontrada em outras pesquisas e uma correlação positiva entre o nível de estresse parental com o nível de prontidão escolar. Percebeu-se que número grande de filhos, escolaridade da mãe e renda mensal possuem correlações significativas com prontidão escolar. O tipo de constituição familiar não apresentou correlações significativas com a prontidão escolar.

  • English

    The objective of this research was to investigate the relations between parental support and learning disabilities. The sample had 174 children, between 5 and 6 years old, from kindergarden, in schools situated in Alto Vale do Itajaí, region of Santa Catarina State – Brazil. Four instruments of measurement were used: social demographic questionnaire, Resources of the Familiar Environment, Lollipop Test, Index of Parental Stress. The outcomes demonstrated high index of parental stress, levels of school readiness on the average according to other researches, and only one positive correlation between the level of parental stress and the level of school readiness. It was observed that a great number of kids, mother´s level of school and the monthly income, have significant correlations with school readiness. The family constitution, however, did not present significant correlations with school readiness.