Bilingüismo e intervención pedagógica: la función del profesional de la educación

• Autores: José Manuel Touriñán López
• Localización: Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 41, Nº 2, 1989 (Ejemplar dedicado a: Cuantificación y medida en educación), págs. 325-344
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este trabajo se estudia la función de profesional de la educación en el tema del bilingüismo. La posición mantenida es que el bilingüismo afecta al profesional de la educación como ciudadano y como profesional. El bilingüismo es un objetivo de la política educativa que esta reconocido legalmente como meta de la educación. Por una parte, como meta legal de la educación, el bilingüismo plantea una encrucijada pedagógica especifica al profesional porque no es un objetivo intrínseco derivado del conocimiento de la educación. Pero, por otra parte, el logro de sujetos bilingües supone la puesta en acción de secuencias de intervención, de procesos controlados de intervención que se justifican por medio del conocimiento de la educación. En este trabajo se analizan tres tipos de discurso pedagógico, que justifican diferentes concepciones de la intervención pedagógica.