Evaluación de una Renovación Metodológica para un Aprendizaje Significativo de la Física

• Autores: Iván Sánchez Soto
• Localización: Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 5, Nº. 5, 2012, págs. 51-65
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Evaluation of a Methodological Renewal for the Meaningful Learning of Physics
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• Resumen
  • español

    Se analizan las implicancias didácticas de una renovación metodológica para un aprendizaje significativo de la Física a través de la resolución de problemas integradores y contextualizados por investigación. Se discute también el impacto de dicha renovación en el rendimiento académico y pensamiento crítico como indicadores de aprendizaje significativo. El punto de partida es la presentación de un problema integrador de contenido para resolver a lo largo del semestre. El problema integrador se divide en una serie de problemas más específicos relacionados entre sí, a resolver en el semestre, que incluyen actividades de aprendizaje que van desde la exploración a la transferencia de contenidos. Los resultados evidencian un mejoramiento del rendimiento académico y del pensamiento crítico.

  • English

    The educational implications of methodological renewal for meaningful learning of Physics through problem solving and contextualized integrators for research are analyzed. Also, the impact of such methodological renewal on academic achievement and critical thinking as indicators of meaningful learning is discussed. The starting point is the presentation of a concept-integrating problem to be solved during the semester. The concept-integrating problem is divided into a number of more specific related problems, including learning activities such as exploration to transfer content.The results show improvements on academic performance and on critical thinking.