Resumen de Los marcos alternativos de los alumnos: un nuevo enfoque de la investigación sobre el aprendizaje de las ciencias
El objetivo general de este trabajo es presentar una panorámica general de una línea de investigación actual sobre el aprendizaje de las ciencias que se conoce como: marcos alternativos, concepciones o preconcepciones de los alumnos, errores conceptuales y pensamiento natural, entre otras denominaciones.-- Tras señalar el origen, desarrollo, problemas metodológicos y tendencias de la investigación sobre marcos alternativos, se indica la dirección en que evoluciona esta corriente en su intento de pasar de un estado pre-paradigmático a un modelo más formalizado. Se ponen también de manifiesto las repercusiones de estas investigaciones en la práctica de la enseñanza de las ciencias y en el desarrollo curricular.
