Resumen de Observaciones sobre la didáctica de la cinemática en 2º de B.U.P
Las dificultades que plantea el aprendizaje de la cinemática en niveles asimilables a nuestro actual 2.º de B. U. P. son enfocadas por los autores a la luz de las aportaciones de Piaget. Con el propósito de intentar obviarlas se plantea una estrategia que toma en consideración la teoría del aprendizaje de Ausubel. A partir de situaciones experimentales diversas, relativas a variaciones temporales de magnitudes físicas diferentes, los alumnos construyen las gráficas correspondientes, y en base a ellas se desarrolla la cinemática de los movimientos uniformes y uniformemente variados en un proceso de diferenciación progresiva que permite, como última etapa, establecer las bases para una Descripción vectorial.
