Caracterización clínica e evolutiva das dificultades lecto-escritoras

• Rosa M.ª Rivas Torres ^[1] ; Santiago López Gómez ^[2]
  1. [1] Facultade de Psicoloxía (Departamento de Psicoloxía Evolutiva e da Educación)
  2. [2] Facultade de Formación do Profesorado (Departamento de Psicoloxía Evolutiva e da Educación)
• Localización: Eduga: revista galega do ensino, ISSN-e 2171-6595, Nº. 70, 2015
• Idioma: gallego
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • As dificultades lecto-escritoras evidéncianse no inicio da aprendizaxe da lectura e a escritura, moitas veces sen causa aparente que as xustifiquen, nun suxeito cunha intelixencia adecuada, oportunidades socioculturais e ausencia de alteracións orgánico-sensoriais. Para a súa intervención debe partirse do estudo das características clínico-evolutivas que presentan os nenos e dos factores causais que están detrás dos seus déficits. Descríbense os factores que se asocian coas súas manifestacións, as características baixo as que se expresan e os diferentes subtipos recoñecidos, completando o estudo cun perfil evolutivo do alumno con dificultades lecto-escritoras