As tecnologias da informação e da comunicação e a promoção da discussão e ação sociopolítica em aulas de ciências naturais em contexto português

• Autores: Neusa Maria John Scheid, Pedro Reis
• Localización: Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 22, Nº. 1, 2016, págs. 129-144
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Information and communication technologies and the promoting of the discussion and socio political action in science classrooms in Portuguese' contexto
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• Resumen
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    Abstract This systematic review of scientific literature published recently in the repository of University of Lisbon aimed to: (a) investigate the role of Information Technology and Communication in promoting discussion and sociopolitical action on socio-scientific controversies in schools in order to focus mainly on the development of the citizen in its different dimensions in order to participate actively and grounded in society and solving their problems; (b) investigate how is the development, implementation and study materials, methodologies and approaches that support teachers and students in this approach to science education, and; (c) identify the factors that positively and negatively influence the involvement in such actions. The results of the analyzed publications indicate that ICT is critical for the development of an approach from the perspective of education in Science that aims to be able to educate the people in citizenship.

  • português

    Resumo Este estudo de revisão da literatura científica publicada recentemente no repositório da Universidade de Lisboa teve como objetivos: (a) investigar o papel das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) na promoção da discussão e da ação sociopolítica sobre controvérsias sociocientíficas em contexto escolar, com o intuito de visar, sobretudo, ao desenvolvimento do cidadão nas suas diferentes dimensões, tendo em vista uma participação ativa e fundamentada na sociedade e na resolução de seus problemas; (b) investigar como ocorre o desenvolvimento, a implementação e o estudo de materiais, metodologias e abordagens que apoiem professores e estudantes nesse enfoque da educação em Ciências; e (c) identificar os fatores que influenciam positiva e negativamente o envolvimento nesse tipo de ações. Os resultados das publicações analisadas indicam que as TIC são fundamentais para o desenvolvimento de uma abordagem na perspectiva da educação em Ciências que almeja ser capaz de educar na cidadania.