Aprendizaje servicio y educación superior en Galicia. ¿Qué opinan los profesores?

• Sotelino Losada, Alexandre ^[1]
  1. [1] Universidade de Santiago de Compostela

     Universidade de Santiago de Compostela

     Santiago de Compostela, España

     
• Localización: RIDAS. Revista iberoamericana de aprendizaje servicio: Solidaridad, ciudadanía y educación, ISSN-e 2339-9341, Nº. 1, 2015, págs. 56-75
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Learning-Service and Higher Education in Galicia. What do teachers think?
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• Resumen
  • español

    El aprendizaje servicio es una metodología que ha llegado a España recientemente tras una larga trayectoria en los Estados Unidos y otros países. Su desarrollo en el contexto ibérico es reciente, pero ya existe una red estatal que se esfuerza en su consolidación. Su consideración en la realidad educativa de Galicia configura el eje de este trabajo. El problema de investigación se ha planteado en términos de viabilidad y eficacia pedagógica, para lo cual se ha articulado una evaluación previa de la situación que presentan las universidades como potenciales impulsoras de programas de aprendizaje servicio. Ahondando en la cuestión metodológica, cabe decir que nuestro trabajo ha seguido una metodología ex-post-facto (no experimental), con un método descriptivo de encuesta entre profesorado universitario. La población elegida ha sido el profesorado de la Universidad de Santiago de Compostela, en sus tres Campus (dos en Santiago de Compostela y uno en Lugo). En este sentido, primero recabamos los datos que describen a la muestra (326 sujetos), lo que ha permitido realizar una propuesta de aplicación, desarrollo y consolidación de la metodología de aprendizaje servicio en las universidades gallegas. En definitiva, este trabajo pretende estudiar cómo es la docencia que se imparte actualmente en las universidades gallegas, la percepción de la responsabilidad social universitaria y el conocimiento que tienen los profesores respecto al aprendizaje servicio, así como su pertinencia en nuestro sistema universitario.

  • English

    Service-learning is a methodology which has recently come to Spain after a long history in the USA and other countries. Its development in the Iberian context is recent, but there is already a network of states which strives for its consolidation. The focus of the study is to consider service-learning in the context of the educational situation of Galicia. The research problem is expressed in terms of feasibility and effective learning, by means of a preliminary evaluation of the situation presented by universities as potential drivers of service-learning programs. Exploring the methodological issues we can say that our study follows an ex post facto methodology (non-experimental), with a descriptive method of survey among university teachers. The target population has been the teaching staff of the University of Santiago de Compostela, on its three campuses (two of them in Santiago de Compostela and a third in Lugo.) In this regard, we first collected data describing the sample (326 subjects), which made it possible to bring forward a proposal for implementation, development, and consolidation of the service-learning methodology in Galician Universities. In short, this article aims to study teaching as it is currently taught in Galician universities, the perception of the social responsibility of universities, and the knowledge that teachers have regarding service-learning as well as its relevance in our university system.