Una experiencia de trabajo colaborativo con office live workspace

• Flores Asenjo, Mª Pilar ^[1]
  1. [1] Universidad Católica San Antonio

     Universidad Católica San Antonio

     Murcia, España

     
• Localización: Vivat Academia, ISSN-e 1575-2844, Nº. Extra 117, 2011, págs. 193-200
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • An experience of collaborative work with office live workspace
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• Resumen
  • español

    Al situar al estudiante en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, se produce la necesidad de realizar un cambio metodológico que potencie el papel activo del estudiante. Las nuevas Tecnologías ofrecen nuevas posibilidades en este contexto. En esta experiencia se intenta involucrar a un pequeño grupo de estudiantes en este proceso, mediante el análisis, evaluación, elección y uso de “web colaborativa” para el desarrollo de un trabajo de investigación en equipo para, posteriormente, evaluar el grado de adquisición de competencias transversales.El trabajo se desarrolla con un pequeño grupo de alumnos de Administración de Empresas poco habituados al uso de las TIC. Partiendo de un debate a cerca de las dificultades en la gestión y planificación de un trabajo en equipo, se les encomienda que investiguen sobre la conceptualización y características de la Web 2.0. Su puesta en común mediante debate, lleva a evaluar los distintos ejemplos de casos reales encontrados, su uso en el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior y las distintas posibilidades gratuitas disponibles, así como la elección de una de ellas según los requerimientos del grupo. Una vez desarrollado el trabajo de investigación propuesto, se realiza un nuevo debate en el que se analizan las competencias adquiridas.En este caso el alumno participa de todo el proceso junto al docente y se observa que se produce una mejor percepción de los resultados de aprendizaje y se facilita la evaluación de las competencias transversales.

  • English

    Placing the student in the centre of the teaching-learning process makes a methodological change that strengthens the active role of the student. New technologies offer new possibilities in this context. This experience seeks to involve a small group of students in this process, through analysis, evaluation, selection and use of "collaborative web" for the development of a research work in a team for, later, to assess the degree of the acquisition of cross-curricular skills. The work is carried out with a small group of students from Business Administration little accustomed to the use of new technologies. Starting from a debate about the difficulties in the management and planning of a team work, they have been assigned to investigate on the conceptualization and characteristics of Web 2.0: evaluate different examples of actual cases found, their use in the new European Higher Education Area and the various possibilities available, as well as the choice of one of them according to the requirements of the group. Once developed the research work proposed, we take a new debate in which we analyze the skills acquired.The student participates in the whole process together with the teacher. It produces a better perception of the learning outcomes and facilitates the assessment of cross-curricular skills.