Una pedagogía social para un desarrollo colectivo de la ciudad contemporánea
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[1] Universitat Politècnica de Catalunya
Universitat Politècnica de Catalunya
Barcelona, España
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- Localización: URBS: Revista de estudios urbanos y ciencias sociales, ISSN-e 2014-2714, Vol. 5, Nº. 2, 2015, págs. 293-302
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- A social pedagogy for a collective development of the contemporary city
- Enlaces
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Resumen
- español
Con el desmantelamiento del estado del bienestar y el creciente cuestionamiento y rechazo del sistema capitalista que lo sustentaba, el "derecho a la ciudad" se ha vuelto una reivindicación de carácter más pragmático. Como consecuencia del aumento de la distancia entre las instituciones y la sociedad civil, los ciudadanos se han empezado a organizar operando no sólo desde una dimensión política, social y económica, sino también urbana. En esta ruptura se abre un nuevo escenario que propone un cambio de paradigma en las prácticas urbanísticas y territoriales, a lo que nos preguntamos sobre el rol del ciudadano-urbanista emancipado y el uso de la pedagogía social como herramienta y proceso facilitador de esa emancipación
- English
With the dismantling of the welfare state and growing questioning and rejection of the capitalist system that supported it, the "right to the city" has become a more pragmatic vindication. As a consequence of the increasing distance between institutions and society, citizenship has begun to organize, operating not only from a political, social and economic dimension, but also urban. In this breakdown, a new scenario opens. It proposes a change of paradigm in urban and territorial practices. In this regard, we wonder about the role of the emancipated citizen-planner and the use of social pedagogy as a tool and process for facilitating this emancipation
- español
