Rede internacional de escolas criativas: contribuições na formação de professores

• Autores: Regiane de Souza, Vera Lúcia de Souza Silva
• Localización: Revista Electrónica de Investigación y Docencia ( REID ), ISSN-e 1989-2446, Nº. 13, 2015
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Red internacional de escuelas creativas: contribuciones para la formación de profesores
  • International network of creative schools: contributions for teachers education
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El Programa Institucional Red de Escuelas Creativas - RIEC, de la Universidad Regional de Blumenau - FURB, tiene como objetivo auxiliar a los profesionales de la educación en la búsqueda de prácticas educativas que contemplen la ecoformación y la transdisciplinaridad. La RIEC FURB actúa en la formación inicial y continuada de profesores en los campos de enseñanza, investigación y extensión y está asociada, desde 2012, a la Red Internacional de Escuelas Creativas - RIEC, con sede en la Universidad de Barcelona y presente en nueve países de Europa y América Latina. Este estudio investigó las contribuciones de la RIEC FURB para la formación inicial y continuada de profesores, por medio de una investigación exploratorio-interpretativa, haciendo uso del enfoque cualitativo. Para la recolección de datos se utilizó una entrevista semiestructurada, aplicada a seis sujetos que han participado de las acciones de la mencionada red. Los resultados de la investigación destacan la importancia de la RIEC, concebida como una posibilidad de acción en red internacional, hacia la formación de profesores para una escuela transformadora, centrada en los procesos de vida de los estudiantes. También indican que los fundamentos de la transdisciplinaridad y de la ecoformación se están presentando como una referencia en los trabajos consolidados.

  • English

    The Institutional program called Rede de Escolas Criativas - RIEC, from Universidade regional de Blumenau - FURB, aims to help education professionals seeking for educational practices that encapsulate the reflection on eco-formation and transdisciplinarity. The RIEC FURB is engaged in the initial and continuing education of teachers in the fields of education, research and extension and has an agreement, since 2012, with the Spanish Red International Schools Creativas - RIEC, based at the University of Barcelona and active in nine countries in Europe and Latin-America. This study investigated the contributions of RIEC FURB to the initial and continuing teacher training, through an exploratory-interpretative research, using qualitative approach. For data collection, it was utilized a semistructured interview, applied to six subjects who have participated in the activity of the network. The survey results point out to the importance of RIEC, conceived as a possibility of action in international network related to teacher training aiming to transforming school, focusing on the life processes of the students. They also indicate that the foundations of transdisciplinarity and eco-formation are presenting themselves as a reference in those kinds of work.

  • português

    O Programa Institucional Rede de Escolas Criativas - RIEC, da Universidade Regional de Blumenau - FURB, objetiva auxiliar profissionais da educação em busca de práticas educativas que contemplem a ecoformação e a transdisciplinaridade. A RIEC FURB atua na formação inicial e continuada de professores nos campos do ensino, pesquisa e extensão e está conveniada, desde 2012, à Red Internacional de Escuelas Creativas - RIEC com sede na Universidade de Barcelona e atuante em nove países da Europa e América Latina. Este estudo investigou as contribuições da RIEC FURB à formação inicial e continuada de professores, por meio de uma pesquisa exploratório-interpretativa, com utilização da abordagem qualitativa. Para coleta de dados foi utilizada uma entrevista semiestruturada, aplicada a seis sujeitos que têm participado das ações da referida rede. Os resultados da pesquisa apontam para a importância da RIEC, concebida como uma possibilidade de ação em rede internacional, na direção da formação de professores para uma escola transformadora, centrada nos processos de vida dos estudantes. Também indicam que os fundamentos da transdisciplinaridade e da ecoformação estão se apresentando como uma referência nos trabalhos efetivados.