El asesoramiento como instrumento para la investigación acción: la experiencia de una escuela que camina hacia prácticas inclusivas
-
Jesús Soldevila Pérez [1] ; Mila Naranjo Llanos [1] ; Pere Pujolàs Mases [1] ; José Ramón Lago Martínez [1]
-
[1] Universitat de Vic
Universitat de Vic
Vich, España
-
- Localización: Educacion y diversidad = Education and diversity: Revista inter-universitaria de investigación sobre discapacidad e interculturalidad, ISSN 1888-4857, Vol. 7, Nº. 1 (enero-junio 2013), 2013, págs. 37-50
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Counselling as a tool for action research: the school experience walking towards inclusive practices
- Enlaces
-
Resumen
- español
Este artículo quiere reconstruir el proceso de asesoramiento que se llevó a cabo en un centro a lo largo de cuatro años para la mejora de las prácticas inclusivas. Este proceso de asesoramiento forma parte de la historia de vida de un niño con diversidad funcional escolarizado en este centro. Esta reconstrucción se realiza a partir de las fases del proceso de asesoramiento y descripción de tareas dentro del mismo, más que exponiendo de manera cronológica las diferentes acciones que se llevaron a cabo. La intención es sistematizar el proceso seguido y ofrecer un modelo marco general de guía y acompañamiento a los centros que pretenden introducir mejoras en sus prácticas educativas inclusivas.
- English
This article aims to reconstruct the counselling process that was carried out in a cross over four years to improve inclusive practices. This counselling process is part of the life history of a child with functional diversity enrolled at this center. This reconstruction is performed from the phases of the counselling process and job descriptions within it, rather than chronologically exposing the different actions carried out. The intention is to systematize the process followed and provide a model framework to guide and support centers seeking improvements in their inclusive educational practices.
- español
