Unwrapping students' ideas about fractions

• Autores: Rebecca M. Lewis, Lynsey K. Gibbons, Elham Kazemi, Teresa Lind
• Localización: Teaching Children Mathematics, ISSN 1073-5836, Vol. 22, Nº 3, 2015, págs. 158-168
• Idioma: inglés
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• Resumen

  • Sandwiching formative assessment items and instruction can yield insight into why students use particular strategies or notation