O sistema respiratório nos livros didáticos de ciências das séries iniciais: uma análise do conteúdo, das imagens e atividades

• Autores: Raquel Ruppenthal, Maria Rosa Chitolina Schetinger
• Localización: Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 19, Nº. 3, 2013, págs. 617-632
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The respiratory system in science textbooks in initial grades: analysis of the content, images and activities
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• Resumen
  • English

    This work intends to analyze textbooks from the initial years for possible causes of the explanatory gaps that students have in their final grades of the respiratory system. To achieve this, we analyzed the space, concepts, images, practical activities and exercises in the units proposed for the respiratory system in science books within the initial years. The results of this analysis indicate the existence of failures in explanatory texts and images and a large quantity of decorative images, which can compromise the learning of concepts. Positive changes were noted in the books of PNLD 2010, but their use should be made with critical common sense by the teachers.

  • português

    Este trabalho busca, na análise de livros didáticos dos anos iniciais, as possíveis causas das lacunas explicativas que alunos dos anos finais apresentam sobre o sistema respiratório. Para isto, realizou-se a análise relativa a: espaço, conceitos, imagens, atividades práticas e exercícios propostos nas unidades referentes ao sistema respiratório de livros de ciências dos anos iniciais. Os resultados dessa análise apontam a existência de falhas explicativas em textos e imagens e a grande quantidade de imagens decorativas, o que pode comprometer a aprendizagem de conceitos. Constataram-se mudanças positivas nos livros do PNLD 2010, mas que a utilização dos mesmos deve ser feita com senso crítico pelos professores.