Habilidades comunicativas dentro de la familia: una medida imprescincible contra el acoso escolar en La Rioja

• Autores: Lara López Hernáez, María Mercedes Ovejero Bruna
• Localización: ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 29 (Estudios sobre Educación; Vol), 2015, págs. 123-142
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Communication Skills within the Family: An Essential Measure against Bullying at La Rioja
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• Resumen
  • español

    En función del análisis de diferentes estudios que resaltan el importante papel del afecto y el diálogo intrafamiliar contra el mal comportamiento de los hijos en sociedad, nos planteamos qué opina la comunidad educativa respecto a esto y qué medidas proponen para erradicar el acoso escolar. Para obtener esta información, se ha llevado a cabo un estudio en la comunidad de La Rioja, a través de un cuestionario dirigido a 348 alumnos de ESO; entrevistas a treinta profesores, dos grupos de discusión entre padres, y otros dos entre alumnos de diferentes lugares y tipos de centro. La comunidad educativa riojana confirma que un ambiente familiar carente de afecto y diálogo influye significativa y positivamente en el comportamiento violento de los alumnos en la escuela, proponiendo como medida principal la formación de padres en habilidades comunicativas, opiniones menos claras en chicos y alumnos más jóvenes. Otras medidas propuestas son: que los padres pasen más tiempo con sus hijos, les aporten más afecto y una educación basada en valores, además de vigilar el consumo de violencia en los medios audiovisuales, denunciando más y estrechando su relación con la comunidad educativa y social para recibir ayuda.

  • English

    Based on the analysis of different studies that highlight the important role of affect and intrafamily dialogue against the misbehavior of children in society, we plan to know the opinion of the educational community about this and which ones measures they propose to eradicate bullying. To obtain this information, we carried out a study in the community of La Rioja, using a questionnaire in a sample of 348 middle-school students. Also, thirty teachers were interviewed; two focus groups with parents and two with students from different places and types of school. Rioja educational community confirms that a family atmosphere devoid of affection and dialogue influences significantly and positively in the violent behavior of students in the school, proposing as the primary measure parent training in communication skills, less clear opinions in boys and younger students. Other proposed measures are: that parents to spend more time with their children, provide them more affection and values-based education, in addition to monitor the consumption of violence in the media, denouncing more and by making close their relationship with the educational and social community to get help.