Pluralismo metodológico no ensino de ciências

• Autores: Carlos Eduardo Laburú, Sergio de Mello Arruda, Roberto Nardi
• Localización: Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 9, Nº. 2, 2003, págs. 247-260
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Methodological pluralism in science teaching
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 23 Citas
• Resumen
  • português

    Inspirados numa leitura epistemológica feyerabendiana, este trabalho sugere uma abordagem metodológica pluralista para o ensino das ciências. Defendemos que esse estratagema didático seja potencialmente mais eficaz para a aprendizagem, na medida em que procura dar conta do espectro de questões que se apresentam na sala de aula.

  • English

    Inspired by an epistemological reading of Feyerabend, this paper proposes a pluralist methodological approach to science teaching. We propose that this didactic strategy is potentially more effective in the learning process because it tries to account for the spectrum of questions that are presented in the classroom.