Enseñanza del patrimonio arquitectónico a partir de los aprendizajes colectivos y la experimentación proyectual

• Autores: Pedro Pablo Rojas C.
• Localización: Experiencias y métodos de restauración en Colombia / Rubén Hernández Molina (ed. lit.), Olimpia Niglio (aut.), Vol. 2, 2012, ISBN 978-88-548-4625-8, págs. 133-148
• Idioma: español
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• Resumen

  • Es una hipótesis dirigida a profesionales, estudiantes y personas que trabajan en el campo del patrimonio ya sea material o inmaterial. Plantea una manera de abordar el aprendizaje del patrimonio en las aulas de clase y fuera de ellas a una sociedad que no solo se debe admirar y respetar el patrimonio sino que se debe promulgar su legado. Es interesante ver con ojos sinceros nuestro patrimonio, no solo observarlo, sino entenderlo, nos recuerda el autor que �la enseñanza del patrimonio arquitectónico debe estar ligada con la práctica profesional de quien transmite el conocimiento�. También el artículo motiva a replantear nuevas formas de enseñanza dentro de las aulas y a generar nuevos aportes en esta educación