Facing CLIL Challenges at University Level

• Granados Beltrán, Carlo ^[1]
  1. [1] Universidad Central

     Universidad Central

     Hospital, Costa Rica

     
• Localización: HOW, ISSN 0120-5927, Vol. 18, Nº. 1, 2011 (Ejemplar dedicado a: HOW), págs. 24-42
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Enfrentando los retos del aprendizaje integrado de contenidos e idiomas a nivel universitario
• Enlaces
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• Resumen
  • español

    La mayor parte de las experiencias en CLIL (aprendizaje integrado de contenidos e idiomas por sus siglas en inglés) han sido desarrolladas en la escuela primaria o secundaria; sin embargo, no se conoce mucho de lo que las instituciones de educación superior están haciendo a este respecto. Este artículo busca compartir una experiencia desarrollada en el Departamento de Lenguas de la Universidad Central (Bogotá, Colombia) relacionada con la inclusión de contenido en las clases de inglés mediante el trabajo por proyectos. En el documento se explica cómo el trabajo por proyectos está organizado y se evalúa en cada uno de los niveles. Finalmente, se discuten los resultados de algunas encuestas realizadas a estudiantes y profesores con el fin de evaluar la experiencia en términos de las ventajas y limitaciones de este tipo de trabajo en contextos universitarios.

  • English

    Experiments in Content Language Integrated Learning have been carried out most of the time at primary and secondary education. However, not much is known about what higher education institutions are doing in this respect. This article aims to present an experience that occurred in the Languages Department at Universidad Central (Bogotá, Colombia) in relation to the inclusion of content in language classes bymeans of project work. The way project work was organised as well as how it was evaluated in the different levels will be explained. Finally, a discussion of some surveys applied to both students and teachers to evaluate the experience will be presented, taking into consideration the advantages and limitations of this kind of work for university contexts.