Implicações midiáticas e acadêmicas nos modos de apropriação do pensamento de Gilles Deleuze e Félix Guattari para o debate em educação no Brasil

• Autores: Christian Fernando Ribeiro Guimarães, Cintya Regina Ribeiro
• Localización: ETD: Educaçao Temática Digital, ISSN-e 1676-2592, Vol. 17, Nº. 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: Política educacional e culturas: temas contemporâneos), págs. 125-141
• Idioma: portugués
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  • O presente estudo visa traçar modos de difusão e apropriação do pensamento de Gilles Deleuze e Félix Guattari no Brasil, a fim de apreender as implicações no campo educacional brasileiro. Metodologicamente, o estudo traça as condições de emergência dessas formas de apropriação, tomando o vetor midiático Jornal Folha de São Paulo como estratégico eixo de investigação. Em seguida, analisa de que modo o trabalho conjunto dos pensadores franceses, fundamentado numa política de escrita, modula as formas de experimentação com seu pensamento. Como resultado, a pesquisa aponta que o campo educacional recusa uma polarização entre formas ascéticas e exegéticas, buscando construir um campo de experimentação situado entre ambas.